Nedávno jsem poskytla rozhovor do výzkumu ohledně využití informačních technologií pro lidi s autismem. Toto téma je zajímavé a hodně se diskutuje, tak ho přináším i sem k zamyšlení, jaká přináší pro a proti, a zajímá mě váš názor.
Vítkovo první seznámení s tabletem dopadlo tak, že se do něj zahryzl. Sníst nešel, tak se očividně divil, proč mu to strkáme. Naprosto ignoroval barevné bublinky běhající na obrazovce.
Tenkrát začínaly iPADy a byly pekelně drahé. Měli jsme to štěstí, že nám ho přinesla teta z rané péče k zapůjčení. Vítkovi byly 4 roky. Zezačátku to vypadalo, že spolu kamarádit nebudou, ale po nějaké době se to podařilo.
Vítek si najednou všiml, že tam běhá něco barevného a reaguje to na jeho prstíky. To ho začalo bavit a lovil barevné bublinky a balónky. Začali jsme zkoušet jednoduché výukové hry a tablet od té doby pomáhá Vítkovi s učením.
Některým autistickým dětem tablet pomáhá s komunikací díky komunikačním programům. To se sice u Vítka nepodařilo, ale věřím, že ještě nejsme na konci jeho kapacity.
Vítek je dítě, které si nikdy s ničím nehrálo. Nemaloval si, nestavěl lego, nezajímal se o knížky. Vždycky bylo těžké ho nějak zabavit. Cokoli děláme organizovaně, tak je jen na pár minut a pokryjte s tím několik hodin denně. Pohádky v tabletu mu nabízejí zábavu. A také relax.
Když přišel ze školy, byl přetížený z velkého množství vjemů. Tablet mu pomáhal ke zklidnění a regulaci. Někdy potřeboval hodinu, někdy dvě. Pak byl zas připravený jít třeba na procházku.
Tablet nás pravidelně zachraňuje při čekání u doktorů nebo při hospitalizaci. Bez něj bychom to těžko zvládli. Když šel Vítek na drobný zákrok v narkóze, tak tablet s ním šel až na sál, díky shovívavosti ošetřujících.
Téma tabletů a mobilů se u dětí diskutuje často, odborníci varují. Je potřeba myslet na vliv obrazovek. Ale říkám si, jestli je vůbec možné aplikovat rady odborníků, kteří vycházejí ze zkoumání dětí bez autismu, i pro děti s autismem?
Je to úplně jiná situace. Ta péče je tak náročná, že rodiče autistů často s povděkem využíjí, že péči na chvíli převezme obrazovka. A zkuste soudit, pokud to nežijete. Když byl Vítek menší, tak jsem často usínala vedle něj vyčerpáním, zatímco on koukal do tabletu.
Mozek autistů funguje jinak. Co když i jinak zpracovává vjemy technologií? Sleduji zahraniční zdroje a rodiče se shodují v tom, že pozorují, jak obrazovky regulují emoce a podrážděný nervový systém jejich autistických dětí.
Vliv technologií a doporučení odborníků vůbec nepopírám, ale snažím se najít rovnováhu tak, aby to fungovalo v naší situaci. Vítek je každý den několik hodin na tabletu, ale chodíme pravidelně na procházky. Doma má k dispozici gymnastický míč, houpačku a trampolínu, kde také tráví hodně času. Vím, že čas strávený u tabletu velmi dobře kompenzujeme pohybem a jinými podněty.
Vliv technologií opravdu může být i negativní. Každý autista je jiný, jinak vnímá svět a jinak reaguje. Takže je potřeba sledovat a pozorovat, co pro vás funguje a co ne. Některé děti můžou obrazovky naopak znervózňovat než zklidňovat.
Já jsem vypozorovala, že velmi záleží, co tam dítě dělá. Jednu dobu hrál Vítek hru, kterou nainstalovali jeho sourozenci, kde skáče po vagónech a sbírá mince. Hra se postupně stávala těžší a těží a Vítek končil v hysterických záchvatech. Tento typ her už na tabletu nemáme a je klid.
Rozhovor se samozřejmě netýkal jen tabletu, ale mluvili jsme o dalších možnostech a hlavně využití, jak technologie můžou lidem s autismem pomoci. A já v tom vidím potenciál. Technologie jsou předvídatelné, a to je u lidí s autismem priorita. A rozhodně pomoc při komunikaci.
Jaká vidíte pro a proti při využití tabletů, mobilů a dalších technologií pro naše autistické děti?
Názor můžete napsat nebo si přečíst názory ostatních na FB zde: Odkaz na příspěvek
